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重慶市中小學(xué)社會實(shí)踐教育課程建設(shè)指南
第一條為了全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，不斷深化人才培養(yǎng)模式改革，深入推進(jìn)中小學(xué)社會實(shí)踐教育，全面提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》以及教育部有關(guān)文件精神，特制定本指南。
第二條建設(shè)中小學(xué)社會實(shí)踐教育課程，要堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合，樹立育人為本、德育為先的教育理念，遵循教育規(guī)律，面向社會需求，貼近生活實(shí)際，著眼于培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，著力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展服務(wù)。
第三條實(shí)施中小學(xué)社會實(shí)踐教育課程，旨在使中小學(xué)生獲得積極體驗(yàn)，形成對自身、自然和社會的整體認(rèn)識；養(yǎng)成積極而負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會交往，學(xué)會做事，學(xué)會生存，學(xué)會探究，學(xué)會創(chuàng)造；實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會教育有效銜接，書本知識與社會實(shí)踐緊密結(jié)合，促進(jìn)德智體美勞在實(shí)踐教育活動中相互滲透，引導(dǎo)和培養(yǎng)青少年學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。
第四條建設(shè)中小學(xué)社會實(shí)踐教育課程，要堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)發(fā)展，堅(jiān)持因地制宜、突出特色，堅(jiān)持整合資源、示范引領(lǐng)，堅(jiān)持教育性、科學(xué)性、實(shí)踐性、安全性和公益性相統(tǒng)一。
第五條建設(shè)中小學(xué)社會實(shí)踐教育課程，要正確處理好中小學(xué)社會實(shí)踐教育課程與國家課程、地方課程、校本課程的關(guān)系，深入理解和充分挖掘國家課程和地方課程的實(shí)踐教育內(nèi)容及要求，遵循中小學(xué)生的年齡特征、心理特點(diǎn)和成長規(guī)律，按照不同學(xué)段、不同年級的實(shí)際需要，結(jié)合區(qū)域?qū)嵺`教育資源實(shí)際，著力構(gòu)建完善的課程體系，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，增強(qiáng)社會實(shí)踐教育活動的針對性、系統(tǒng)性和實(shí)效性。
第六條中小學(xué)社會實(shí)踐教育課程要圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，開展生存與體驗(yàn)、素質(zhì)與發(fā)展、科學(xué)與實(shí)踐、社會與生活等課程的社會實(shí)踐教育活動。
第七條中小學(xué)社會實(shí)踐教育生存與體驗(yàn)類課程，主要包括生活技能訓(xùn)練、野外生存體驗(yàn)、緊急救護(hù)訓(xùn)練、防災(zāi)減災(zāi)演練、手工技藝體驗(yàn)、農(nóng)業(yè)勞動實(shí)踐、工業(yè)勞動實(shí)踐、職業(yè)生活體驗(yàn)、社區(qū)服務(wù)實(shí)踐等活動項(xiàng)目。旨在通過這類活動的體驗(yàn)與實(shí)踐，讓學(xué)生了解自身成長特點(diǎn)，樹立正確的生命安全和健康意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，掌握基本的生活和生存技能，自我保護(hù)和應(yīng)對突發(fā)事件的基本技能；學(xué)會使用一些基本工具，培養(yǎng)學(xué)生初步的技術(shù)素養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的品質(zhì)和勞動習(xí)慣、勞動技能，增強(qiáng)學(xué)生的勞動意識，弘揚(yáng)勞動精神。
第八條中小學(xué)社會實(shí)踐教育素質(zhì)與發(fā)展類課程，主要包括軍事訓(xùn)練、體能拓展、競技比賽、趣味游戲、文化藝術(shù)等活動項(xiàng)目。旨在通過實(shí)踐活動鍛煉學(xué)生的體力、毅力，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)自我的勇氣和信心以及相互合作的團(tuán)隊(duì)精神；張揚(yáng)個(gè)性，激發(fā)潛能；展示學(xué)生的藝術(shù)才能，豐富學(xué)生的文化生活；提高學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)。
第九條中小學(xué)生社會實(shí)踐教育科學(xué)與實(shí)踐類課程，主要包括科學(xué)探究、技術(shù)與設(shè)計(jì)、科學(xué)與藝術(shù)、科普教育等活動項(xiàng)目。旨在指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐活動了解、認(rèn)識科學(xué)，探索生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)等對人類生活的影響；走近自然，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系；認(rèn)識和了解科學(xué)與技術(shù)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，提高學(xué)生應(yīng)用學(xué)科知識解決實(shí)際問題的能力。
第十條中小學(xué)生社會實(shí)踐教育社會與生活類課程，主要包括國情市情區(qū)（縣）情教育、革命傳統(tǒng)教育、傳統(tǒng)美德教育、民主與法治教育、心理健康教育、國防教育、環(huán)境保護(hù)教育、生命意識教育、安全教育、毒品預(yù)防教育、民族民俗文化教育等活動項(xiàng)目。旨在通過開展專題教育讓學(xué)生了解國家的政治、經(jīng)濟(jì)、國防、民族、文化等方面的基本情況和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識、道德意識和責(zé)任意識，強(qiáng)化愛國主義、集體主義觀念；培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的法律意識，珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品；培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)；了解、感受自然環(huán)境變化給人們生活帶來的影響，以能源、低碳、環(huán)保為主題開展探索活動，理解環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展的重要意義；學(xué)習(xí)欣賞當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)，學(xué)會簡單特色手工藝品的制作，增強(qiáng)學(xué)生對民族文化的認(rèn)同與了解，樹立正確的民族觀。
第十一條各中小學(xué)校要將學(xué)生社會實(shí)踐教育納入學(xué)校教育的總體內(nèi)容，建立起具有本校特色的社會實(shí)踐教育課程體系。按照基礎(chǔ)教育課程培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合區(qū)域內(nèi)外的社會實(shí)踐教育資源實(shí)際，對本校學(xué)生的社會實(shí)踐教育課程進(jìn)行整體設(shè)計(jì)和系統(tǒng)建構(gòu)，明確社會實(shí)踐教育的目標(biāo)、要求、內(nèi)容、形式和載體等。
第十二條各中小學(xué)校要將學(xué)生社會實(shí)踐教育課程納入學(xué)校課程設(shè)置，采取多種方式，引導(dǎo)中小學(xué)生參加校外教育實(shí)踐活動。中小學(xué)學(xué)生每學(xué)年安排社會實(shí)踐教育活動的總時(shí)間原則上不得少于7天。
第十三條中小學(xué)社會實(shí)踐教育基地要將課程建設(shè)作為基地建設(shè)的一項(xiàng)基本要求，形成具有鮮明特色的課程體系。各實(shí)踐基地要根據(jù)中小學(xué)教育教學(xué)目標(biāo)總體要求，開發(fā)和建設(shè)符合小學(xué)到高中不同年級學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)踐能力，符合不同學(xué)段學(xué)生需求的社會實(shí)踐教育課程體系。
第十四條中小學(xué)社會實(shí)踐教育基地的課程設(shè)置要適應(yīng)和滿足中小學(xué)開展社會實(shí)踐教育的需要。綜合性實(shí)踐基地課程設(shè)置每周期不少于2天，專項(xiàng)性實(shí)踐基地課程設(shè)置每周期不少于半天。合理利用資源，創(chuàng)新項(xiàng)目形式，豐富課程內(nèi)容。
第十五條中小學(xué)社會實(shí)踐教育課程的組織與實(shí)施過程，是中小學(xué)校和社會實(shí)踐基地創(chuàng)造性地合作實(shí)施育人活動的過程。學(xué)校與社會實(shí)踐基地要緊密配合，做好銜接和活動開展的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，保證學(xué)生社會實(shí)踐教育活動的有序?qū)嵤?。有條件的學(xué)?？稍诤罴倨陂g組織開展社會實(shí)踐活動。鼓勵(lì)和支持家長或家長委員會組織學(xué)生參加社會實(shí)踐教育活動。
第十六條中小學(xué)社會實(shí)踐教育課程評價(jià)是建設(shè)和實(shí)施社會實(shí)踐教育課程的重要環(huán)節(jié)，貫穿于課程發(fā)展的全過程。建立相應(yīng)的評價(jià)體系以及評價(jià)結(jié)果的運(yùn)用機(jī)制，將開展實(shí)踐教育課程建設(shè)與實(shí)施的情況納入學(xué)校督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容和學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)體系，將學(xué)生參與社會實(shí)踐活動的表現(xiàn)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，將社會實(shí)踐教育基地的課程建設(shè)與實(shí)施情況納入基地準(zhǔn)入評估、考核復(fù)審的重要內(nèi)容。
第十七條市教委負(fù)責(zé)全市中小學(xué)社會實(shí)踐課程建設(shè)的統(tǒng)籌管理。市教育信息技術(shù)與裝備中心負(fù)責(zé)課程建設(shè)的指導(dǎo)、監(jiān)督和評估。各區(qū)縣教育行政部門根據(jù)市教委對中小學(xué)生社會實(shí)踐教育課程建設(shè)的總體要求和本區(qū)縣的實(shí)際情況，具體負(fù)責(zé)本區(qū)縣中小學(xué)社會實(shí)踐教育課程的實(shí)施，并對本區(qū)縣各學(xué)校的社會實(shí)踐教育課程建設(shè)和實(shí)施進(jìn)行管理。
第十八條本指南由重慶市教育委員會負(fù)責(zé)解釋。各區(qū)縣教育行政部門可依據(jù)本指南，制定實(shí)施方案。
附件：重慶市中小學(xué)社會實(shí)踐教育活動項(xiàng)目設(shè)置參考
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類別 |
項(xiàng)目 |
目標(biāo) |
項(xiàng)目參考列舉 |
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生存 與 體驗(yàn) |
生活技能訓(xùn)練 |
掌握基本的生活技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 |
如：煮飯、川菜制作、小吃制作、豆制品制作、糕點(diǎn)制作、紅酒釀制、衣物洗滌、理發(fā)修發(fā)、裁剪縫紉、電器維修、車輛簡易檢修、模擬駕駛等 |
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野外生存體驗(yàn) |
掌握有關(guān)野外生存的基本技能，培養(yǎng)適應(yīng)和挑戰(zhàn)自然的能力。 |
如:野炊、燒烤、露營、野外尋食、野外搭屋、自救擔(dān)架設(shè)計(jì)、野外飲用水的尋找及凈化等 | |
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緊急救護(hù)訓(xùn)練 |
掌握基本的救護(hù)知識與技能，提高學(xué)生的急救能力。 |
如:心肺復(fù)蘇、呼吸道梗塞、現(xiàn)場急救訓(xùn)練、創(chuàng)傷救護(hù)技法實(shí)踐等 | |
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防災(zāi)減災(zāi)演練 |
掌握災(zāi)害應(yīng)急防護(hù)和自救技能，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、保護(hù)自我和關(guān)愛他人的意識。 |
如:消防演練、地震逃生演練、傳染病防治演練、其他自然災(zāi)害應(yīng)急防護(hù)演練 | |
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手工技藝體驗(yàn) |
體驗(yàn)手工藝創(chuàng)意和制作，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和審美情趣。 |
如:陶藝制作、泥塑藝術(shù)、面塑藝術(shù)、編織藝術(shù)、金屬絲工藝、篆刻藝術(shù)、風(fēng)箏制作、木刻版畫制作、電烙畫制作、石膏成像、民族扎染制作、葉脈書畫設(shè)計(jì)與制作、絲網(wǎng)花設(shè)計(jì)與制作、串珠藝術(shù)、根雕藝術(shù)等 | |
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農(nóng)業(yè)勞動實(shí)踐 |
了解農(nóng)耕文化和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的概況，體驗(yàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，樹立勞動觀念，珍惜勞動成果，培養(yǎng)熱愛勞動的情感。 |
如:農(nóng)具認(rèn)知、糧食作物種植、花卉栽培、蔬菜栽培、果樹栽培與管理、無土栽培、堆肥漚肥、畜牧養(yǎng)殖等 | |
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生存 與 體驗(yàn) |
工業(yè)勞動實(shí)踐 |
了解工業(yè)生產(chǎn)的概況，體驗(yàn)工業(yè)生產(chǎn)勞動，實(shí)踐運(yùn)用技術(shù)原理解決實(shí)際問題；養(yǎng)成積極、負(fù)責(zé)、安全地使用技術(shù)的行為習(xí)慣，樹立正確的勞動觀念，培養(yǎng)熱愛勞動的情感。 |
如:利用金工、木工、電工、專用工具制作精美實(shí)用的小物件、模具、模型，用電子、電鍍工具制作簡易收音機(jī)、發(fā)報(bào)機(jī)等通信、傳輸設(shè)備等 |
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職業(yè)生活體驗(yàn) |
獲取職業(yè)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)對職業(yè)生涯的規(guī)劃。 |
如:職業(yè)認(rèn)知及職業(yè)導(dǎo)向、職業(yè)興趣測試、職業(yè)規(guī)劃、企業(yè)考察、模擬招聘會、職業(yè)角色體驗(yàn)等 | |
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社區(qū)服務(wù)實(shí)踐 |
認(rèn)識和了解社會，提高服務(wù)社會的意識和能力。 |
如:社區(qū)勞動、走進(jìn)兒童福利院、走進(jìn)養(yǎng)老院、走進(jìn)特教學(xué)校等 | |
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素質(zhì) 與 發(fā)展 |
軍事訓(xùn)練 |
增強(qiáng)國防意識，掌握軍事技能，培養(yǎng)軍人作風(fēng)。 |
如:隊(duì)列訓(xùn)練、軍事競技、軍事內(nèi)務(wù)、模擬射擊等 |
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體能拓展 |
培養(yǎng)吃苦耐勞的精神和堅(jiān)韌不拔的意志，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識和挑戰(zhàn)自我的能力。 |
如:高空拓展訓(xùn)練、場地拓展訓(xùn)練、水上拓展訓(xùn)練、攀巖、沙灘拉練等 | |
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競技比賽 |
提高學(xué)生身心素質(zhì)、競技能力和協(xié)作意識。 |
如:400米障礙賽、百米障礙賽 | |
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趣味游戲 |
豐富實(shí)踐生活，愉悅身心，增進(jìn)友誼。 |
如:趣味水上球、皮劃艇、多米諾骨牌、益智游戲、棋牌技藝 | |
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文化藝術(shù) |
拓寬視野、展示才能、挖掘潛能、張揚(yáng)個(gè)性。 |
如:垂釣、篝火晚會、才藝展示、影視賞析、名曲鑒賞、數(shù)字美術(shù)、插花藝術(shù)、盆景藝術(shù)、茶藝體驗(yàn)、形體修塑 | |
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科學(xué) 與 實(shí)踐 |
實(shí)作 探究 |
以生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、天文、氣象科學(xué)等自然科學(xué)的探究活動，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，掌握相關(guān)科學(xué)研究的方法和實(shí)驗(yàn)技能，提高學(xué)生應(yīng)用學(xué)科知識解決實(shí)際問題的能力。 |
如:動植物識別、動植物生態(tài)考察、動物行為觀察研究、植物種植與動物飼養(yǎng)、動物標(biāo)本制作、植物蠟葉標(biāo)本制作、微生物樣本采集和培養(yǎng)、地質(zhì)考察、氣象觀測、天文觀測與天文攝影等 |
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技術(shù)設(shè)計(jì) |
提高青少年的工程與技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、動手能力,提高綜合運(yùn)用機(jī)械、物理、信息技術(shù)等科學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。 |
如:機(jī)械設(shè)計(jì)制作、建筑模型設(shè)計(jì)和搭建、航模制作、海模制作、車模制作、無線電測向、電子控制技術(shù)、趣味電子制作、計(jì)算機(jī)組裝及網(wǎng)絡(luò)搭建、物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)意和應(yīng)用設(shè)計(jì)體驗(yàn)、機(jī)器人編程與搭建等 | |
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科技 創(chuàng)意 |
學(xué)生運(yùn)用繪畫、電腦制作、影視、戲劇表演等形式表現(xiàn)科技創(chuàng)意和對科學(xué)技術(shù)的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)和科學(xué)傳播技能。 |
如:科學(xué)繪畫、短片設(shè)計(jì)、拍攝與視頻節(jié)目制作、學(xué)生科普劇、科學(xué)秀編創(chuàng)和表演等 | |
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社會 與 生活 |
國情市情教育 |
了解國情市情，激發(fā)愛國主義情感，增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的動力，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。 |
如:國情市情大講堂、追蹤時(shí)事、家鄉(xiāng)美模擬導(dǎo)游等 |
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革命傳統(tǒng)教育 |
讓學(xué)生了解、體驗(yàn)我黨、我軍光榮傳統(tǒng)和艱苦歷程，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)；堅(jiān)定學(xué)生以革命先烈為榜樣，好好讀書，努力掌握科學(xué)文化知識的信念。 |
如:游抗戰(zhàn)遺址、革命遺址、革命英雄紀(jì)念館、編草鞋、挖野菜、紡線、織布、吃紅軍飯等 | |
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傳統(tǒng)美德教育 |
傳承中華民族傳統(tǒng)美德，學(xué)會感恩父母、誠信待人。 |
如:感恩教育、禮儀教育、廉潔奉公教育、誠信教育、父母家庭保健等 | |
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社會 與 生活 |
民主法制教育 |
培養(yǎng)公民意識、守法意識、權(quán)利義務(wù)意識、自我保護(hù)意識，養(yǎng)成尊重憲法、維護(hù)法律的習(xí)慣，幫助樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，樹立依法治國和公平正義的理念，提高分辨是非和守法用法的能力，引導(dǎo)他們做知法守法的合格公民。 |
如:法制大講堂、模擬法庭、法律知識競賽、法制小游戲等 |
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心理健康教育 |
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。 |
如:心理咨詢與輔導(dǎo)、青春期心理教育、心理劇表演、沙盤游戲 | |
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國防知識教育 |
掌握必要的國防常識，初步形成國防觀念和國家安全意識，樹立愛國主義精神。 |
如:人民防空防護(hù)演練、國防教育專題講座、軍事天地、國防知識競賽、軍事比例模型制作 | |
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環(huán)境保護(hù)教育 |
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、正確認(rèn)識環(huán)境問題，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的生活習(xí)慣，增強(qiáng)關(guān)心環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展意識，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的社會責(zé)任感。 |
如:尋找新能源、可再生能源利用模型制作、環(huán)境數(shù)據(jù)監(jiān)測、水質(zhì)監(jiān)測、生態(tài)瓶制作、科學(xué)調(diào)查等 | |
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生命意識教育 |
培養(yǎng)學(xué)生健康心靈、健全人格，引導(dǎo)學(xué)生體會生命的珍貴，尊重生命的存在，認(rèn)識生命的責(zé)任，形成積極向上的生命觀，激發(fā)生命的潛能，提升生命的價(jià)值，提高生命的質(zhì)量。 |
如：生命的起源教育、珍愛生命教育、抗挫折教育、防校園欺凌教育、強(qiáng)健體魄運(yùn)動等 | |
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社會 與 生活 |
安全教育 |
牢固樹立安全意識，掌握常見的各類安全防范方法，使學(xué)生時(shí)刻提高警惕，自覺做好安全防范。 |
如：防火教育、防觸電教育、防溺水教育、防中毒教育、防拐賣教育、防網(wǎng)絡(luò)詐騙教育、交通安全教育等 |
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毒品預(yù)防教育 |
培養(yǎng)學(xué)生健康的生活情趣、毒品預(yù)防意識和社會責(zé)任感，掌握一些自我保護(hù)的方法，做“珍愛生命、拒絕毒品”的人。 |
如:毒品預(yù)防教育、禁毒法規(guī)與案例剖析、預(yù)防艾滋病教育等 | |
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民族民俗文化教育 |
增進(jìn)學(xué)生對中華民族的認(rèn)同和歷史、文化的了解，增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)國家統(tǒng)一、反對分裂的責(zé)任感和自覺性，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)特色民俗文化，學(xué)習(xí)制作特色手工藝品，培養(yǎng)學(xué)生對當(dāng)?shù)剜l(xiāng)土文化的自豪感，傳承民俗文化。 |
如:民族團(tuán)結(jié)教育、民族樂器、歌舞賞識、民族服飾、民族傳統(tǒng)體育比賽、剪紙藝術(shù)、風(fēng)箏制作、特色編織、中國結(jié)藝、扎染藝術(shù)、十字繡、刺繡、京劇臉譜設(shè)計(jì)制作、川劇藝術(shù)、石刻藝術(shù) |
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